校学工〔2013〕78号
各学院及有关单位：
优良的学风是大学培养和造就高素质人才的重要基础，是衡量学校办学水平的重要标志。为深入学习贯彻十八大精神，营造良好的学习氛围，培育优良学风，优化育人环境，增强和激发学生学习的主动性、自觉性，进一步提高人才培养质量和办学水平，早日实现教学研究型大学建设目标，现就开展学风建设专项行动有关事宜通知如下：
一、指导思想
以“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕人才培养这一根本任务，牢固树立育人为本的思想，秉承“团结、奋进、博学、奉献”校训，弘扬“志存高远 追求卓越 求真务实”校园精神，全面实施学风建设工程，培养厚基础、重实践、求创新、高素质的优秀人才。
二、工作目标
通过多种途径，有步骤、分阶段地扎实推进学风建设，务求实效。达到课程考试不及格率明显下降；考风优良，考试违纪、作弊现象明显减少；课堂出勤率大幅提升。切实帮助学生明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，增强学习动力，提高学习成绩，学校人才培养质量明显提升。
三、活动内容
（一）注重宣传教育，提高思想认识
1.召开学风建设动员会，以班级为单位，召开学风建设主题班会，统一思想，提高认识，层层动员，营造良好的舆论氛围，使得学风建设深入人心。
2.在“学工在线”网站设立学风建设专题，充分利用宣传条幅、黑板报、简报、网络、报纸等形式，使广大学生深刻认识到学风建设的重要性，自觉践行“德业双修、学而不厌”的优良学风。
（二）规范课堂教学，提高教育质量
3.切实抓好课堂教学。课堂教学是整个教学活动中的中心环节，也是学风建设的主阵地。进一步完善课堂考勤制度和课堂礼仪规范；教师在每门课程第一次授课时，应首先向学生介绍自己，留给学生联系方式，要向学生说明本课程的要求和学习方法，公布自己辅导答疑的时间和地点；要采取有效措施切实提高课堂出勤率，规范课堂教学秩序。
4.进一步发挥班主任的作用。完善班主任聘任与培训机制，明确班主任的工作定位和工作职责，强调授业和育人的双重责任，使班主任的工作要求进一步具体化。加强对班主任工作方法的培训，制订有效措施保障和激励班主任在学生成长成才过程中发挥积极作用，使班主任制真正落到实处。
5.进一步推进考试改革，加强考风建设。制订科学、合理的考试管理办法，规范考试程序，对考试违纪或作弊学生进行严肃处理，以考风带动学风。
6.充分发挥教师为人师表、教书育人的作用，任课教师要牢固树立起教书育人的观念、积极参与学风建设，通过生动活泼、形式多样的教学活动，激发学生学习的热情和兴趣，使学生自觉把自己的精力和注意力集中到学习上来。同时，要关心爱护学生，教育学生更好地做人，帮助学生成长，在教学上投入更多的时间、更大的精力，不断提高教学水平和科研水平，以高度的敬业精神、负责的教学态度、较高的学识修养和严谨的教学方法影响学生。
（三）畅通沟通渠道，促进师生交流
7.加强学生学习与发展辅导。充分挖掘优秀教学资源，通过聘请各学科教学名师、有影响力的专家教授与学生进行面对面的交流等方式为学生提供学习与发展的指导服务。各院（部）可根据实际情况，成立院（部）学生学习指导中心，通过邀请任课老师辅导答疑、考研指导、发展咨询等多种方式，帮助学生解决学习中的实际问题。
8.积极开展“一对一”重点帮扶活动。要将帮扶学业困难学生作为加强学风建设的重要着力点，通过完善学分预警机制、开展教师和优秀学生与学业困难学生“一帮一”活动、实施与学业困难学生谈话交流制度，让学业有一定困难的学生明确自身存在的问题和今后努力的目标，激发他们的学习兴趣，提高他们的学业水平。
9.学生班级要构建学风检查和学风督查的组织，班长负责全班的出勤情况统计并向辅导员汇报，选课班由辅导员指定负责考勤的同学，进一步完善学生上课的考勤制度。充分发挥班级在学风建设中的基础作用，辅导员要充分调动学生干部和党团员的积极性，发挥他们的聪明才干，让他们参与到院风、班风和文明宿舍建设的措施制定和管理实施的事务中来，在学生中逐步建立起热爱集体、关心他人、自觉学习、自我教育、自我管理的机制，营造良好的学习环境。
10.辅导员要认真履行好岗位职责，经常深入课堂和宿舍了解学生的学习、生活和思想情况，有针对性地加强对学生的思想教育和正确引导工作，辅导员每周至少听查课2次，通过定期的听查课，检查学生到课情况、课堂纪律和精神状态等问题，同时，了解教师的授课情况，督促教师提高教学质量。对经常旷课、迟到的学生要找其谈话，对违规学生要及时处分。对旷课超过10学时及以上者取消其当学年各类评奖评优资格。建立预警机制，改传统的“事后处理型”为“事前预防型”管理，对因旷课、考试成绩等原因即将达到学校规定的处分或延期毕业标准的学生进行提前预警，建立学校、学生、家长三位一体的互动管理模式。辅导员要保持同特殊学生家长的联系，经常向家长通报学生的思想、学习和生活情况，发挥家长的教育作用。
（四）广泛开展学风建设活动，营造良好的校园环境
11.以素质教育为核心，积极开展第二课堂活动。相关部门和各学院要充分利用课余时间积极组织开展第二课堂活动，例如全国大学生数学建模竞赛、“挑战杯”创业计划大赛、辩论赛、英语口语演讲比赛、机械创新设计大赛、机器人大赛、“文化艺术节”、“科技创新节”等活动，根据学生的实际情况和兴趣爱好，多途径为学生提供学习知识的机会及场所。要以校园文化建设为依托，着重突出科技创新，提高学生的实践和创新能力，切实提高学生综合素质，打造高雅校园文化，促进良好学风建设。
12.开展优良学风宿舍评比活动，积极营造“比、学、赶、帮、超”的学习气氛，创造良好的宿舍学习氛围。
13.利用班会、简报、宣传栏、刊物、校园网等宣传阵地，讨论学风建设问题，宣传学风建设中的先进个人和先进集体，全面建设健康向上、生动活泼、丰富多彩的高品位、高水平校园文化，弘扬努力学习，刻苦拼搏的精神，以创造良好的学习氛围，推动学风建设的深入发展，营造“人人讲学习，班班创优良学风”的良好氛围。
14.组织好“我与学校同发展”学风建设献计献策活动。组织全校学风问卷调查，了解我校学风方面存在的问题，探讨应对措施；围绕学风现状及学风建设存在的问题，按照学风建设的要求，开展有针对性的强化课堂纪律、浓厚学习氛围、规范学习行为、培养学习习惯等一系列活动，组织实施学风巡视和互查、自查活动，开展学风建设相关竞赛等活动。检查督促学生按时起床、按时上课、按时自习、按时就寝，遵守课堂纪律、遵守公共秩序、遵守寝室管理规定，及时对学风建设过程中出现的违纪行为进行严肃处理。
15.充分发挥学生干部、学生党员、入党积极分子的先锋模范作用，引导他们做学风建设的表率，模范遵守学校的纪律和有关规定，并带动周边的同学，树立良好的学风，提高学习效果。
（五）检查总结，表彰奖励
16.在活动期间认真开展学风检查活动。院（部）领导要深入课堂听课，并了解学生的上课出勤情况、课堂表现，辅导员每人平均每月随堂听课不少于3次，并认真填写听课记录表。各学院在随堂听课的基础上，对本单位学生的上课纪律情况进行汇总，查找课堂上学生出现不良表现的原因，寻求解决措施，并认真填报学习督查月报表。
17.各院（部）认真撰写本单位学风建设活动总结报告，学校将对在学风建设中表现优秀的集体和个人进行表彰和奖励。包括十佳辅导员、优秀班主任、先进班级、三好学生、优秀学生干部、文明宿舍等。通过表彰奖励在学风建设过程中呈现出来的先进集体和个人，激励全校师生的积极性和主动性，共同参与优良学风建设。
18.在总结表彰的基础上，进一步提出学风建设的整改措施，巩固现有成绩，争取优良学风建设的良性发展，逐步建立学风建设的长效机制。
四、工作安排
第一阶段 宣传调研阶段（9月份）
19.广泛宣传。开通校园广播学风建设专栏，学工在线网站开通学风建设栏目，充分利用微博和手机短信平台，进行全方位宣传。
20.各学院部署落实。学院召开任课教师、辅导员、学生干部大会，进行广泛动员，部署工作，明确要求。
21.对上学期学习成绩进行分析，以班级为单位开展学业情况总结。
22.学院领导、辅导员、兼职班主任进班级听课，了解课堂状况。
23.确定重点班级、重点课堂、重点寝室、重点学生和重点问题，逐一分析原因（沉迷网游、社会工作多、学习能力差、自我控制力差、家庭经济困难、情感原因、突发事件等）。
24.对重点学生建立学生学业预警信息库。
第二阶段 组织实施阶段（10月—11月）
25.辅导员、兼职班主任与任课教师沟通。由辅导员、兼职班主任与本学期任课教师进行对接沟通，通报上学期成绩分析所确定的重点人员和重点问题，请任课教师对其在学业特别是出勤、课堂纪律上给予重点关注和帮促。
26.任课教师与学生的沟通。以班级为单位，适时组织任课教师与学生代表就本学期课业难点、授课方式、课程对学业和职业发展的作用等问题开展交流和座谈，提高学生对本学期课程的认同和学习热情，促进师生的相互理解、尊重和和谐。
27.班级学生骨干对重点人员的帮促。学生干部、学生党员对学业困难学生开展“1+1”助学模式，成立“互助小组”，明确责任和分工，在学业和生活上积极帮助、关心、督促学习成绩不理想的同学，帮助他们形成良好的学习习惯，并将此作为班级建设创先争优的实际行动。
28.建立学生预警机制。建立预警机制，改传统的“事后处理型”为“事前预防型”管理，对因旷课、考试成绩等原因即将达到学校规定的处分或延期毕业标准的学生进行提前预警，建立学校、学生、家长三位一体的互动管理模式。
29.严格考勤制度。各学院严格考勤制度，建立完善、科学的考勤体系，通过对重点人员重点督查的做法实现对班级学习主动性不高学生的督促。各学院要建立班级考勤月公示制度，采取纸质和网上公示同步进行的方式，客观真实地反映学生出勤状况，增强考勤工作的透明度。
30.创建“开学第一课”活动。每学期开学第一周辅导员和兼职班主任要组织各班级开展“开学第一课”活动，请专业教师讲解本学期专业学习目标及课程设计，由学生自己做上学期自我总结和新学期学习规划，辅导员或兼职班主任逐个点评，帮助学生合理规划。辅导员、兼职班主任对重点人员开展重点辅导谈话，帮助其改变学业困难状况。
31.学生党员、学生干部“三包责任制”。发挥学生党员和学生干部的骨干作用，有针对性地选择班级、寝室和特殊学生进行帮扶，签订责任状，根据被帮扶对象的重点问题制定科学、合理的帮扶计划，突出实效性。
第三阶段 总结交流阶段（12月）
32.学校开展全校学风建设活动总结，评估阶段性建设成果，制定下一阶段工作目标和建设方案。在总结工作中树立先进典型，研究有关规章制度的建立和完善。
33.表彰奖励先进集体和个人，以课堂出勤、考试成绩、考风考纪、寝室表现等为评选条件，结合学年总评，开展“优良学风班”、“优良学风寝室”和成绩上升最快的“学风达人”评比活动，进行学校表彰。由各学院根据班级和个人达标情况申报，也可根据本院情况自行设立奖项。
五、组织领导
学校成立学风建设工作领导小组，负责学风建设专项行动的总体规划部署。
领导组成员名单如下：
组 长：叶醒狮
成 员：（以姓氏笔画排序）
马芹永 王传礼 王先江 叶 松 田中良 石必明 华心祝 朱金波 严家平 何 刚何 杰 吴照明 李敬兆 束学军 杨 力 杨 斌 苏嘉银 经来旺 娄志勇 宫能平 洪江如 胡友彪 徐其清 徐 颖殷志祥 高明中 黄友锐 谢振安
各有关部门要将学风建设作为重点工作来抓，采取切实有效的措施，广泛、深入地加强学风建设，实现学风状况显著改进。各学院要把学风建设活动纳入本院工作的重要日程，党政一把手要亲自抓，制定本院学风建设活动的具体实施方案，辅导员及各班兼职班主任要全程参与并指导班级的教育活动，通过多种宣传手段动员广大学生投入到学风建设的各项活动中。要充分发挥学生的三自作用，组织和指导学生班级、学生会、学生社团积极开展生动活泼、具有特色的学风建设系列活动。
学风建设是一项持久的系统工程，全校师生要深刻认识当前进一步加强学风建设的重要性、紧迫性和持久性，齐抓共管，形成合力，切实加强学风建设，提高人才培养质量，为培养更多的高素质人才，早日实现教学研究型大学的建设目标，做出积极的努力。
安徽理工大学
二〇一三年九月二日
